建筑•旅游学院“促乡村振兴 建特色小镇”暑期社会实践及专业实践教学活动圆满结束
来源： 发表于：2018-07-26 00:00:00 文章点击数：[]
为深入贯彻党的十九大精神，落实学校党委关于开展“大学习、大讨论、大调研”活动的决策部署，积极引领青年学生落实“知中国，服务中国”的实践传统，百富策略bfball手机版&百富策略bfball手机版开展了“促乡村振兴·建特色小镇”暑期社会实践及专业实践教学活动。旅游管理专业卢双鹏老师、工程造价专业张艺川老师、城乡规划专业张媚老师、土木工程专业邓皓老师作为指导老师带领14名学生参与本次活动。经过长达30个小时的车程，暑期实践团于7月18日晚抵达浙江丽水，开始了为期八天的社会实践之旅。
在指导老师的带领下，团队走访调研了位于丽水市莲都区的古堰画乡；位于丽水市景宁县大均乡的中国畲乡之窗、景宁县畲族博物馆和凤凰古镇以及位于浙江省龙泉市的青瓷小镇，领略了特色小镇独特的文化魅力。
本次实践活动按专业和功能划分为旅管组“访小镇”、规划组“绘小镇”、土木组“筑小镇”、工造组“算小镇”四个板块，分别对特色小镇进行调研、考察与测算。
访小镇——解人文风情。旅管组通过访谈、问卷调查等方式了解了特色小镇的自然风貌、人文风俗、建筑风格与发展现状，统计了小镇的目标客户源，撰写特色导游词。同时，旅管组的队员针对特色小镇中古堰画乡的旅游形象设计进行了深入的探讨，旅管组队员罗江燕表示“我们就古堰画乡形象度对当地居民进行了随机访谈，了解到他们认为瓯江是古堰画乡的灵魂所在，是不可复制的特色美，所以我们建议当地的旅游形象设计应采用间隙定位的方式，以瓯江为主，以传统的摄影、写生、巴比松油画形象为辅，重点突出瓯江之美”。
绘小镇——画特色风采。规划组的队员们通过“望、闻、问、切”的调查方式，对几个特色小镇进行了脉象诊断。深度了解了特色小镇的总体布局、产业定位、土地利用以及其开发与保护等内容，并手绘小镇一角，完成作品6幅。其中，在历史文化的开发与保护方面，规划组调查发现上垟青瓷小镇做的尤为突出，其将原有的龙泉国营瓷厂工业遗址、与大厂房、会堂、大烟囱完整的保护下来，并在此基础上成功打造了一个集旅游观光、青瓷工厂、特色民宿、教育研究为一体“政产学研”综合小镇，实现当地的资源利用最大化。
筑小镇——析建筑构造。土木组队员从自身专业出发，对古堰画乡和畲乡之窗部分建筑进行了详细的研究与测量，并着重调研了浙江丽水特色小镇与川东地区木结构房屋的对比。土木组通过调查发现，畲族村落木结构建筑在梁的布置、磉磴的布置与节点的连接与川东地区存在较大的区别。同时，小镇上的建筑多为明清时期的古建筑，已有上百年的历史，建筑结构精妙颇具当地民族特色，值得川东地区学习应用。
算小镇——控建造成本。工造组通过实地考察了解了这些小镇的产业支撑、项目投资、融资模式等内容，并根据测算得出的数据和经济指标了解到特色小镇的投资建设呈现投入高、周期长的特点，纯市场化运作难度较大。例如，龙泉青瓷小镇项目总投资为1.2亿元，分三期投入建设，以龙泉瓷厂旧址为核心，私营企业投资建设，风险巨大。鉴于此，工造组经过讨论研究提出未来特色小镇建设均可依托PPP的投融资模式，通过体制创新，鼓励集体、个人、私营企业与政府进行合作，共同承担责任和投融资风险。同时，工造组组队员指出，发展特色小镇应从产业抓起，以产立镇、以产带镇、以产兴镇。
据悉，在走访过程中，队员们还拿出与共青团达州市委、达州市群力社会工作服务中心合作准备的土地管理与法律知识宣传单，热心地向当地居民普及并讲解土地管理小常识。通过队员们的宣传，当地居民对目前的相关土地政策和法律法规有了初步了解，纷纷表示受益匪浅，在感激之余也和队员们建立了良好的关系。
本次社会实践活动中，我院暑期实践团队立足特色小镇“文化+产业”发展模式，对小镇的内涵和发展问题有了较为深入的认识和了解，其次，实践团队领悟到发展特色小镇关键有三点：一、小镇历史脉络要清晰可循；二是小镇文化内涵重点突出、特色鲜明；三、特色小镇建设的基础是资源禀赋的独特性和唯一性，所以在其规划、设计、建设中不能千篇一律、万众一“芯”，在抓好这三点的基础上发展特色小镇。实践活动结束后，队员们纷纷表示 “此行此旅很有意义，不仅加强了我们的专业知识还打磨了我们的专业技能”、“我们希望可以有选择性的借鉴本次实践活动中学习到特色小镇的发展模式与经验，充分发挥自身专业优势，推动达州当地特色小镇的开发与建设”。
为期八天的社会实践活动结束后，我院于7月25日下午2:30在莲湖校区教学楼121A会议室召开了社会实践汇报会议，党总支副书记靳浪老师出席会议并讲话。会议上，实践团队就本次暑期社会实践活动的内容及行程安排、心得体会、后期工作计划与安排做了详细地汇报。靳老师对实践团队的工作表示了肯定，并且希望实践团队能够将后期的社会实践成果扎实做好、做强。
